【驚愕】Ｑさまで東大生の3％ができなかった問題とはいったい？

subaru21
3月2日に放送されたＱさま！！芸能人・医者・弁護士・先生が対決！東大生に勝てるのか！？で出題された問題の東大生の正答率にびっくりです。

簡単な問題に見えるが・・・

運転下手なやつは罪@HANAHANAhakirai

ちょっと待ってくれ（笑）
東大生何故これ3%の人間違ってんの？
裏口入学か？ pic.twitter.com/a6FhSiTUD7
2015.03.04 01:51
https://twitter.com/HANAHANAhakirai/status/572801361294696449

り@zepher821

酒飲みすぎて３％の東大生バカになったんだろｗｗ
2015.03.02 20:37
https://twitter.com/zepher821/status/572359993971748864

はるさんP(元ぱそじぇるP)@harusanP0312

@Seira_hamakaze 東大生の3%があれ間違えるってどうなんだ…
2015.03.02 20:30
https://twitter.com/harusanP0312/status/572358227465146369

ほーく卿@hawkkyou

この数列間違う東大生が３％もおるんか
2015.03.02 20:25
https://twitter.com/hawkkyou/status/572357159465312256

ジャン・ルドルフ@85vocka76pakara

あの問題を東大生の３%がまちがえてんのかよ…
2015.03.02 20:22
https://twitter.com/85vocka76pakara/status/572356261104254976

じゃっきぃ@jackie_4789

ていうかいま
2,4,8,16,◻︎

◻︎に当てはまる数字を答えなさい
東大生の正解率は97%です

ってやってたけど3%はなに？解答前に死んだの？

2015.03.02 20:20
https://twitter.com/jackie_4789/status/572355866394943489

ウェステール@westailkai

2→4→8→16→？
これを3%の東大生が間違えるという深刻な事態。
まぁテレビ局のふかしなんだろうが。
#Ｑさま
2015.03.02 20:20
https://twitter.com/westailkai/status/572355824271564801

まつきょ*@matsukyo3

東大生3%も間違うやついんのかよ…
絶対うそだろ pic.twitter.com/tffhgadOgs
2015.03.02 20:19
https://twitter.com/matsukyo3/status/572355552916848640

みたらし団子.ai@APTX0401

ほんとそれ
“@na080121: 2 4 8 16 ？
？に入る数字がわからない東大生が3%いるらしい”
2015.03.02 20:19
https://twitter.com/APTX0401/status/572355549133611008

きっくぅ@kikkuxunes

先ほどの問題を間違えた3％の東大生とは
2015.03.02 20:19
https://twitter.com/kikkuxunes/status/572355515193278464

でんでんぱ@jsbhhstus

@jsbhhstus むしろこれ間違えた3%の東大生が気になるwwwwww
2015.03.02 20:18
https://twitter.com/jsbhhstus/status/572355404207820802

らむだらむだ@ストレスわっしょい@ramdaramda

数学とか理科になると急にレベル下がるのやめてほしい冷める

てかこれを間違う東大生3%が信じられん

2015.03.02 20:18
https://twitter.com/ramdaramda/status/572355378756759552

すの@snow_krt

3%の東大生はどうなんよ
2015.03.02 20:18
https://twitter.com/snow_krt/status/572355324373422081

reォォオオ(・Д・)ノ@ReoLike

逆に3%解けないのかい。。東大生しっかりしてくれ
2015.03.02 20:18
https://twitter.com/ReoLike/status/572355271944638464

ケダマ@shiroikedama

間違えた東大生の3%は何だよ
2015.03.02 20:17
https://twitter.com/shiroikedama/status/572355164645900288

あなご@修行僧@Anago_pie

きっと3%の東大生は腹でもくだして途中退室だな
2015.03.02 20:17
https://twitter.com/Anago_pie/status/572354941324402688

雲谷林武蔵@ktym5845

3％間違えた東大生なにもんだよ
2015.03.02 20:17
https://twitter.com/ktym5845/status/572355016054337536

❥ｶﾗｰﾏﾝあかり@Lツ福井4/7@color_maaan

逆にこの問題がわからなかった3％の東大生はなんなの
2015.03.02 20:16
https://twitter.com/color_maaan/status/572354763808907266

めつつ改@real_metutu

2→4→8→16→？
この数列の解を間違える東大生が3％もいるのか……唖然とするな
2015.03.02 20:16
https://twitter.com/real_metutu/status/572354683257282560

バブル@bubble0601

3%の東大生何で等比数列間違えてんの
2015.03.02 20:15
https://twitter.com/bubble0601/status/572354636142653441

ぽよっちいけ(‘-‘ 鯵)з☻@iketti_poyo

この数列間違う東大生が３％もおるんか
2015.03.02 20:15
https://twitter.com/iketti_poyo/status/572354581067243522

少佐@mk_poke

@x___yk
東大生3%間違えるという謎
2015.03.02 20:14
https://twitter.com/mk_poke/status/572354291412815872

生き恥@Furuguraumeee

3%の東大生はやめちまえよ
2015.03.02 20:14
https://twitter.com/Furuguraumeee/status/572354328339472384

ひよこさん@hiyoko_san_piyo

東大生が３％も間違ったの？うそだろ
2015.03.02 20:14
https://twitter.com/hiyoko_san_piyo/status/572354389026816000

正解は32

数が2、4、8、16と2倍になっているので32とわかります。

しかし、31も正解ではないかという意見が！

かっちゃん＠小豆ちゃんの犬@kacchan1984

なんかテレビ見てたら2→4→8→16→□で、□のなかは何？って問題でてるけど31はダメなんだろうなー。これだけじゃこの数列の答えは確定しないのに
2015.03.02 20:17
https://twitter.com/kacchan1984/status/572355156110540800

あまおう@ぬけがら@amatomu0427

モーザー数列
｛1.2.4.8.16.31….
de-pro.co.jp/2013/10/22/743…
2015.03.02 20:22
https://twitter.com/amatomu0427/status/572356275935178753

やすあき@yasuaki2_0

ネプリーグについてだけど、32と答えなかった3人の東大生はきっと31と答えた社会に迎合しない数学科の学生だったんだろ
（円の内部の区切られた領域の個数の部分数列） pic.twitter.com/GQXsuG9d8c
2015.03.02 20:44
https://twitter.com/yasuaki2_0/status/572361860281864192

ふっさん@fejemete168

東大生は3%もモーザー数列を知っているのか、流石最高学府
2015.03.02 21:54
https://twitter.com/fejemete168/status/572379327108538369

モーザー数列って？

円周上の点を結んでできた分割領域の個数の列である。

この数列｛1,2,4,8,16,31,57,99,163,…｝はモーザー数列といって一般項はＭn=(n^4-6n^3+23n^2-18n+24)／24で求められる
モーザー数列 | 株式会社デプロ


www7b.biglobe.ne.jp

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円周上の点を結ぶ弦による円の分割
円周上の点を結ぶ弦による円の分割 back 数列の一般項と漸化式 円の分割という操作的な活動を通して、数列の漸化式の理解を深め、数列を一般項で表す 必要性を感じ、数列に興味をもつことが、この教材のねらいである。 円周上にｎ個の点を取るとき、それらを結ぶ弦によって円はいくつの領域に分割される だろうか。ただし、どの弦も平行でなく、また３本以上の弦が１点で交わることのないとする。 円が分割される領域…
https://matome.naver.jp/odai/2142561965007866201
subaru21
2016年11月21日

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